🎱 Uznanie Kwalifikacji Przez Dyrektora Szkoły

Zatrudnianie nauczycieli niespełniających wymagań kwalifikacyjnych do zajmowania danego stanowiska lub osób niebędących nauczycielami do prowadzenia określonych zajęć. Zatrudnianie nauczycieli niespełniających wymagań kwalifikacyjnych/osób niebędących nauczycielami. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( 1762)– art. 9 ust. 1, art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4, art. 10 ust. 2-3, ust. 7 i 9; Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe ( – art. 13 ust. 6 pkt 2, art. 14 ust. 3 pkt 6, art. 15 ust. 1-2, ust. 6, art. 32 art. 34; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( Stanowisko nauczyciela może zajmować osoba, która posiada wystarczające kwalifikacje do zajmowania danego stanowiska. Nauczyciele są zatrudniani i realizują godziny zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych zgodnie z kwalifikacjami. Zatem brak kwalifikacji uniemożliwia zatrudnienie na stanowisku nauczyciela. Przepisy prawa oświatowego przewidują jednak wyjątkowe sytuacje, w których można zatrudnić osoby niespełniające wymagań kwalifikacyjnych. Dyrektor w szczególnych przypadkach może zatrudnić nauczyciela/osobę niebędącą nauczycielem, który nie posiada kwalifikacji wymaganych do zajmowania danego stanowiska. I. Zatrudnienie nauczyciela niespełniającego wymagań kwalifikacyjnych brak możliwości zatrudnienia nauczyciela posiadającego wymagane kwalifikacje, istnieje potrzeba wynikająca z organizacji nauczania, istnieje potrzeba wynikająca z zastępstwa nieobecnego nauczyciela, dyrektor szkoły wystąpi z wnioskiem do kuratora oświaty o wyrażenie zgody na zatrudnienie nauczyciela niespełniającego wymagań kwalifikacyjnych, kurator oświaty wyrazi zgodę na zatrudnienie nauczyciela. Dyrektor może w tej sytuacji nawiązać stosunek pracy, z tym że nauczyciel nie rozpoczyna (nie kontynuuje rozpoczętego) stażu. Niezależnie od posiadanego stopnia awansu zawodowego (kontraktowy, mianowany, dyplomowany), nauczyciel dla celów płacowych traktowany jest jak nauczyciel stażysta. II. Zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem (na stanowisku innym niż do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego) uzasadniony przypadek, uznane przez dyrektora przygotowanie do prowadzenia danego rodzaju zajęć, dyrektor szkoły wystąpi z wnioskiem do kuratora oświaty o wyrażenie zgody na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem, kurator oświaty wyrazi zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem. III. Zatrudnienie w publicznym/niepublicznym przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego osoby do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania uzasadniony przypadek, uznane przez dyrektora przygotowanie do prowadzenia danego rodzaju zajęć, dyrektor wystąpi z wnioskiem do kuratora oświaty o wyrażenie zgody na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem, kurator oświaty wyrazi zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem. Po uzyskaniu zgody kuratora oświaty dyrektor zatrudnia osobę niebędącą nauczycielem. Stosunek pracy zawiera się na zasadach określonych w Kodeksie pracy. Nie stosuje się zatem przepisów Karty Nauczyciela – z wyjątkiem przepisów dotyczących tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć. Na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Warszawie ( w zakładce Poradnik klienta/Dla dyrektorów szkół/placówek zamieszczone są wzory wniosków, jakie należy złożyć w przypadku wystąpienia o zgodę na zatrudnienie bez wymaganych kwalifikacji nauczyciela/osoby niebędącej nauczycielem oraz wzory oświadczeń będących załącznikiem do wniosku. W przypadku wystąpień o zgodę na zatrudnienie z początkiem roku szkolnego, wniosek należy złożyć po 15 sierpnia. Wyrażenie zgody przez kuratora oświaty nie oznacza, że nauczyciel/osoba niebędąca nauczycielem spełnia wymagania kwalifikacyjne. Zgodnie z zapisem art. 15 ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo Oświatowe ( osoba niebędąca nauczycielem może być zatrudniona w szkole/przedszkolu, jeżeli: nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne, nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe - w celu potwierdzenia spełnienia tego warunku osoba niebędąca nauczycielem przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić dyrektorowi szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego. IV. Zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego uzasadniony przypadek, uznane przez dyrektora przygotowanie zawodowe do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, dyrektor szkoły wystąpi z wnioskiem do organu prowadzącego o wyrażenie zgody na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem, organ prowadzący wyrazi zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem. Po uzyskaniu zgody organu prowadzącego dyrektor szkoły zatrudnia osobę niebędącą nauczycielem. Stosunek pracy zawiera się na zasadach określonych w Kodeksie pracy. Nie stosuje się zatem przepisów Karty Nauczyciela – z wyjątkiem przepisów dotyczących tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć. Do osoby niebędącej nauczycielem zatrudnionej za zgodą organu prowadzącego stosuje się przepisy art. 15 ust. 3 - 4 ustawy – Prawo Oświatowe. Prawo dopuszcza jeszcze jeden szczególny przypadek zatrudnienia osoby niespełniającej wymagań kwalifikacyjnych, tzn. nieposiadającej przygotowania pedagogicznego. V. Zatrudnienie osoby nieposiadającej przygotowania pedagogicznego istnieje szczególny przypadek uzasadniony potrzebami szkoły, osoba rozpoczyna pracę w szkole, osoba legitymuje się wymaganym poziomem wykształcenia - ma ukończone studia wyższe na kierunku/specjalności zgodnym z nauczanym przedmiotem lub rodzajem prowadzonych zajęć albo na kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa w ustawie z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie edukacyjnym, nie posiada przygotowania pedagogicznego, zobowiązuje się do uzyskania przygotowania pedagogicznego w trakcie odbywania stażu. Z osobą rozpoczynającą pracę w szkole dyrektor nawiązuje stosunek pracy na podstawie umowy o pracę na czas określony na jeden rok szkolny w celu odbycia stażu wymaganego do uzyskania awansu na stopień nauczyciela kontraktowego (w takiej sytuacji nie ma konieczności występowania do kuratora oświaty o wyrażenie zgody na zatrudnienie. Nauczyciel rozpoczyna staż na stopień kontraktowego (z początkiem roku szkolnego, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć)). W sytuacji, gdy zatrudnienie byłoby krótsze, niż okres wskazany w ustawie – Karta Nauczyciela celem odbycia stażu na stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego lub upłynął okres rozpoczęcia stażu na stopień nauczyciela kontraktowego, dyrektor szkoły powinien wystąpić z wnioskiem o wyrażenie zgody na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem.

Szczegóły Utworzono: 25 luty 2020 . W związku z wejściem Polski do Unii Europejskiej niezwykle ważnym było unormowanie zagadnień związanych z uznawaniem kwalifikacji (uprawnień) pracownika, który chciałby skorzystać ze swobody przepływu osób i rozpocząć pracę w innym kraju członkowskim, przy jednoczesnej świadomości, że jego doświadczenie czy kwalifikacje nie będą gorzej traktowane tylko dlatego, że jest on pracownikiem przyjezdnym. Dotyczyło to oczywiście również nauczycieli. Rozwiązaniem tego było przyjęcie r. przez Parlament Europejski i Radę dyrektywy 2035/36/WE w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych (Dz. Urz. UE L 255 z s. 22 ze zm.). Dyrektywa weszła w życie w dn. przy czym państwa członkowskie miały 2 lata na dostosowanie swych krajowych przepisów do przepisów dyrektywy. Polska uczyniła to poprzez przyjęcie ustawy z dn. o zasadach uznawania kwalifikacji zawodowych nabytych w państwach członkowskich Unii Europejskiej (Dz. U. 2018 poz. 2272 z późn. zm.) [dalej: „Ustawa”]. Zarówno ustawa jak i dyrektywa określają zasada uznawania kwalifikacji zawodowych w zawodach regulowanych, do których oczywiście zaliczamy również zawód nauczyciela. Zgodnie z art. 1 ust. 1 Ustawy: Obywatelom państw członkowskich Unii Europejskiej, Konfederacji Szwajcarskiej lub państw członkowskich Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) – stron umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, zwanych dalej „państwami członkowskimi”, którzy nabyli w tych państwach, poza granicami Rzeczypospolitej Polskiej, kwalifikacje do wykonywania zawodów regulowanych lub działalności, o których mowa w załączniku nr IV do dyrektywy 2005/36/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 7 września 2005 r. w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych ( UE L 255 z str. 22, z późn. zm.), zwanej dalej „dyrektywą”, uznaje się te kwalifikacje na zasadach określonych w ustawie. Zgodnie z art. 1 ust. 2 Ustawy: Obywatelom państw członkowskich, których kwalifikacje zostały uznane, zapewnia się prawo wykonywania w Rzeczypospolitej Polskiej zawodu regulowanego lub działalności na takich samych zasadach jak osobom, które kwalifikacje do ich wykonywania uzyskały w Rzeczypospolitej Polskiej. Co istotne, jako obywatela państwa członkowskiego uznaje się nie tylko migrującego pracownika, ale również jego rodzinę oraz obywateli państw trzecich posiadających zezwolenie na pobyt rezydenta długoterminowego w UE. Ustawę stosujemy również do obywateli polskich, którzy nabyli kwalifikacje do wykonywania danego zawodu w innym niż polska kraju członkowskim UE. Polski system uznawania kwalifikacji w zawodach regulowanych: Staż adaptacyjny – szczegóły odbywania takiego stażu określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 stycznia 2017 r. w sprawie stażu adaptacyjnego oraz testu umiejętności w toku postępowania o uznanie kwalifikacji zawodowych do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2017 poz. 52). Postępowanie w sprawie uznania kwalifikacji zawodowych – właściwy organ w trakcie postępowania sprawdza, czy kwalifikacje do wykonywania zawodu w państwie macierzystym pracownika migrującego odpowiadają kwalifikacjom niezbędnym do wykonywania zawodu w państwie przyjmującym. W przypadku zauważenia różnic, należy sprawdzić czy doświadczenie zawodowe pracownika nie rekompensuje braku jego umiejętności. Właściwy organ może uzależnić decyzję o uznaniu kwalifikacji od odbycia przez wnioskodawcę stażu adaptacyjnego albo przystąpienia do testu umiejętności, z zastrzeżeniem art. 16, w przypadku:1) gdy okres kształcenia lub szkolenia odbytego w państwie wnioskodawcy jest krótszy co najmniej o rok od okresu kształcenia lub szkolenia wymaganego przepisami regulacyjnymi, lub2) zasadniczej różnicy w kształceniu lub szkoleniu, lub3) gdy zakres wykonywanego w państwie wnioskodawcy zawodu różni się znacząco od zakresu tego zawodu w Rzeczypospolitej Polskiej, a różnica ta odnosi się do określonego kształcenia lub szkolenia w Rzeczypospolitej Polskiej. Złożenie wniosku – postępowanie w sprawie uznania kwalifikacji wszczyna się na wniosek osoby zainteresowanej. Właściwy organ zawiadamia wnioskodawcę o otrzymaniu wniosku w terminie miesiąca od dnia jego otrzymania. W przypadku stwierdzenia braków formalnych, właściwy organ wzywa do uzupełnienia wniosku w terminie przez siebie wskazanym pod rygorem pozostawienia wniosku bez rozpoznania. Postępowanie w sprawie uznania kwalifikacji powinno się zakończyć wydaniem decyzji nie później niż w terminie trzech miesięcy od dnia przedłożenia przez wnioskodawcę wszystkich niezbędnych dokumentów. W szczególnych przypadkach termin wydania decyzji może być przedłużony o miesiąc. Właściwy organ – zgodnie z art. 6 Ustawy: Upoważniony organ, na wniosek obywatela państwa członkowskiego zamierzającego wykonywać działalność na terytorium innego niż Rzeczpospolita Polska państwa członkowskiego, wydaje zaświadczenie stwierdzające charakter, okres i rodzaj działalności wykonywanej w Rzeczypospolitej Polskiej. Odnośnie zawodu nauczyciela takim właściwym organem będzie Minister Edukacji Narodowej. Ośrodki wsparcia – do powołania tzw. ośrodków wsparcia zobowiązała wszystkie państwa członkowskie omawiana dyrektywa. Ośrodki te mają za zadania udzielać informacji osobom zainteresowanym uznaniem kwalifikacji. W Polsce funkcję takiego ośrodka pełni Departament Współpracy Międzynarodowej w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Staż adaptacyjny, zgodnie z 4 ust. 1 tej ustawy, odbywa się w jednostce wskazanej przez organ prowadzący postępowanie po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty i organu prowadzącego jednostkę. Wnioskodawca może wskazać jednostkę, która gotowa jest zawrzeć z nim umowę w celu odbycia stażu adaptacyjnego. Dyrektor jednostki, zgodnie z 5 ust. 1 tej ustawy,ustala program stażu adaptacyjnego przygotowującego do nauczania przedmiotu lub przedmiotów albo prowadzenia zajęć w zakresie, w jakim o uznanie kwalifikacji występuje wnioskodawca, po przeprowadzeniu analizy kwalifikacji wnioskodawcy, zakresu wykonywanego zawodu w państwie wnioskodawcy, z uwzględnieniem zakresu wiedzy, jaki jest niezbędny dla spełnienia wymagań kwalifikacyjnych, określonych dla nauczyciela danego przedmiotu nauczania lub rodzaju prowadzonych zajęć. Przy ustalaniu programu stażu adaptacyjnego bierze się pod uwagę:1) dotychczasowe doświadczenie zawodowe wnioskodawcy i wymagania stawiane nauczycielom w zakresie, w jakim prowadzone jest postępowanie;2) przygotowanie metodyczne do nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć;3) potrzeby poznania organizacji, zadań i zasad funkcjonowania danej jednostki, w zakresie, w jakim prowadzone jest postępowanie;4) potrzeby uczestniczenia przez wnioskodawcę w działalności statutowej i w pracach organizacyjnych danej jednostki. Program stażu adaptacyjnego uwzględnia:1) uczestnictwo w charakterze obserwatora w odpowiednich zajęciach prowadzonych w jednostce, w której staż adaptacyjny jest odbywany, przez opiekuna stażu adaptacyjnego lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej 3 godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych w miesiącu;2) prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu adaptacyjnego lub dyrektora jednostki, w której staż adaptacyjny jest odbywany, w wymiarze co najmniej 3 godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych w miesiącu, i omawianie tych zajęć z nauczycielem, w którego obecności się odbywały;3) opracowywanie scenariuszy zajęć i samodzielne prowadzenie zajęć;4) uczestnictwo w innej działalności określonej w statucie jednostki i w pracach organizacyjnych jednostki. Staż adaptacyjny jest odbywany zgodnie z programem stażu adaptacyjnego, o którym mowa w § 5 ust. 1, pod nadzorem opiekuna stażu adaptacyjnego, którym może być nauczyciel posiadający kwalifikacje do nauczania danego przedmiotu lub prowadzenia danego rodzaju zajęć w zakresie, w jakim o uznanie kwalifikacji występuje wnioskodawca, oraz posiadający stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego. Opiekuna stażu adaptacyjnego wyznacza na okres całego stażu adaptacyjnego dyrektor jednostki. Zmiana opiekuna stażu adaptacyjnego może nastąpić z powodu: 1) braku możliwości dalszego wykonywania nadzoru;2) umotywowanego wniosku wnioskodawcy złożonego nie później niż na 3 miesiące przed zakończeniem stażu adaptacyjnego;3) umotywowanej prośby opiekuna stażu adaptacyjnego złożonej nie później niż na 3 miesiące przed zakończeniem stażu adaptacyjnego. Staż adaptacyjny rozpoczyna się w terminie uzgodnionym przez wnioskodawcę z jednostką. Prawidłowy przebieg stażu adaptacyjnego zapewnia dyrektor jednostki. Oceny nabytych w trakcie stażu adaptacyjnego umiejętności dokonuje organ prowadzący postępowanie na podstawie opinii sporządzonej wspólnie przez dyrektora jednostki oraz opiekuna stażu adaptacyjnego w terminie 14 dni od dnia zakończenia tego stażu. Koszty odbywania stażu pokrywa wnioskodawca. Test umiejętności – oprócz stażu adaptacyjnego funkcjonuje też test umiejętności, który również jest formą przygotowania wnioskodawcy do wykonywania zawodu nauczyciela. Test umiejętności jest przeprowadzany przez jednostkę przeprowadzającą test umiejętności. Test umiejętności przeprowadza się w formie pisemnej, w języku polskim. Ze względu na stan zdrowia wnioskodawcy test umiejętności można przeprowadzić w formie odpowiedniej do jego stanu zdrowia, co odnotowuje się na arkuszu tego testu. Test umiejętności składa się z nie więcej niż 100 zagadnień lub pytań, w tym nie więcej niż 10% stanowią zagadnienia lub pytania o charakterze opisowym. Każde z zagadnień lub pytań niemających charakteru opisowego zawiera nie mniej niż 3 możliwości odpowiedzi. Test umiejętności przeprowadza komisja, składająca się z co najmniej 3 osób, powoływana przez dyrektora jednostki przeprowadzającej ten test. Z przebiegu testu umiejętności sporządza się protokół, który podpisują członkowie komisji przeprowadzającej ten test. W protokole odnotowuje się:1) imię (imiona) i nazwisko wnioskodawcy;2) nazwę i adres jednostki przeprowadzającej test umiejętności;3) datę przeprowadzenia testu umiejętności;4) wynik testu umiejętności;5) skład komisji. Ocenę testu umiejętności przeprowadza się w terminie 14 dni od dnia przeprowadzenia tego testu. Odpowiedzi lub rozwiązania zagadnień i pytań są punktowane. Oceny testu umiejętności dokonuje komisja przeprowadzająca test umiejętności, uwzględniając następujące kryteria:1) za każdą prawidłową odpowiedź na zagadnienie lub pytanie niemające charakteru opisowego ustala się jednakową liczbę punktów, z tym że w przypadku gdy więcej niż jedna odpowiedź jest prawidłowa, dla uzyskania punktów za takie zagadnienie lub pytanie należy wskazać wszystkie poprawne odpowiedzi;2) za każde prawidłowe rozwiązanie zagadnienia lub pytania o charakterze opisowym ustala się jednakową liczbę punktów. Wynik testu umiejętności komisja przeprowadzająca ten test przekazuje wnioskodawcy oraz organowi prowadzącemu postępowanie w terminie 3 dni od dnia ustalenia wyniku testu umiejętności. W przypadku złożenia testu umiejętności z wynikiem negatywny

Kwalifikacyjne kursy zawodowe - to dyrektor odpowiada za realizację programu nauczania. To dyrektor dopuszcza do użytku w szkole program nauczania kwalifikacyjnego kursu zawodowego i to on odpowiada za prawidłową realizację kształcenia zawodowego w tej formie - pisze Andrzej Żelasko w komentarzu dla miesięcznika Dyrektor Szkoły ^{Strona główna Dyrektor i Nauczyciel Kwalifikacje nauczycieli ↓ Pokaż informacje dodatkowe ↓ Kwalifikacje nauczycieli Podstawa prawna: - art. 9 ust. 1 pkt 1, art. 10 ust. 9 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela ( - art. 13 ust. 6 pkt 2, art. 14 ust. 3 pkt 6, art. 15 ust. 1-2, art. 32 art. 34, art. 68 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo Oświatowe ( - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( - § 21 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli ( - rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela ( Stanowisko nauczyciela może zajmować osoba, która posiada wyższe wykształcenie z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym lub ukończyła zakład kształcenia nauczycieli i podejmuje pracę na stanowisku, do którego są to wystarczające kwalifikacje; przez przygotowanie pedagogiczne rozumie się nabycie wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki szczegółowej, nauczanych w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia oraz pozytywnie ocenioną praktyką pedagogiczną - w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin; o posiadaniu przygotowania pedagogicznego świadczy dyplom ukończenia studiów lub inny dokument wydany przez uczelnię, dyplom ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli lub świadectwo ukończenia kursu kwalifikacyjnego (uzyskanie przygotowania pedagogicznego poprzez ukończenie kursu kwalifikacyjnego możliwe było na podstawie przepisów w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli obowiązujących przed dniem 1 stycznia 2015 r.); przez kurs kwalifikacyjny należy rozumieć kurs kwalifikacyjny z zakresu określonego przedmiotu, prowadzonych zajęć lub przygotowania pedagogicznego, organizowany zgodnie z przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, którego ukończenie umożliwia nauczycielowi posiadającemu poziom wykształcenia wymagany od nauczycieli danego typu szkoły lub placówki uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu, prowadzenia zajęć lub przygotowania pedagogicznego; zgodnie z obowiązującymi przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, placówki doskonalenia nauczycieli posiadające akredytację mogą, za zgodą kuratora oświaty właściwego ze względu na siedzibę placówki, prowadzić kursy kwalifikacyjne, o których mowa w przepisach w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, w zakresie: - przygotowania pedagogicznego dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu, - pedagogiki specjalnej dla nauczycieli praktycznej nauki zawodu; 5. w obecnym stanie prawnym przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu nauczyciela uzyskać można na studiach wyższych lub studiach podyplomowych organizowanych przez uczelnie (uzyskanie przygotowania pedagogicznego, o którym mowa w pkt 4 jest również możliwe poprzez ukończenie kursu kwalifikacyjnego, organizowanego na podstawie przepisów w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli); 6. kwalifikacje nauczycieli poszczególnych typów szkół lub rodzaju placówek (publicznych i niepublicznych) określa rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli; 7. w myśl obowiązujących przepisów szkolnictwa wyższego kwalifikacje do nauczania kolejnego przedmiotu lub prowadzonych zajęć (poza przygotowaniem do pracy w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej) uzyskać można również na studiach podyplomowych, organizowanych przez uczelnie; 8. przedszkole publiczne, przedszkole niepubliczne, inna forma wychowania przedszkolnego (publiczna i niepubliczna) oraz szkoła publiczna zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone rozporządzeniem w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli; 9. szkoła niepubliczna zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; 10. dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami i w szczególności decyduje w sprawach zatrudniania, zatem ocena kwalifikacji, analiza dokumentów kandydatów ubiegających się o zatrudnienie w danej szkole (placówce) oraz decyzja w sprawie zatrudnienia (przydzielenia do realizacji godzin danych zajęć) należy do kompetencji dyrektora danej szkoły lub placówki; 11. w uzasadnionych przypadkach możliwe jest zatrudnienie, za zgodą kuratora oświaty: - nauczyciela niespełniającego wymagań kwalifikacyjnych do zajmowania danego stanowiska, - osoby niebędącej nauczycielem do prowadzenia danych zajęć w szkole, - osoby niebędącej nauczycielem do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania w przedszkolu (szczegółowe informacje znajdują się w zakładce dyrektor i nauczyciel/kwalifikacje nauczycieli oraz w zakładce poradnik klienta/dla dyrektorów szkół/placówek/zatrudnienie nauczycieli niespełniających wymagań kwalifikacyjnych oraz osób niebędących nauczycielami). Metryczka Data publikacji Data modyfikacji Osoba wytwarzająca/odpowiadająca za informację: Paweł Magdoń Osoba udostępniająca informację: Maja Stawarz- Siedlecka} ^{Osoba poszkodowana w wyniku konfliktów zbrojnych, klęsk żywiołowych lub innych kryzysów humanitarnych, spowodowanych przez naturę lub człowieka, może złożyć wniosek o potwierdzenie wykształcenia do kuratora oświaty właściwego ze względu na miejsce zamieszkania, bądź – w przypadku braku stałego adresu w Polsce, do kuratora} Wyrażenie zgody na zatrudnienie powinno dotyczyć jedynie wyjątkowych sytuacji, w których brak zgody kuratora uniemożliwiłby realizację procesu dydaktycznego ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082). Podstawa prawna: Wyrażanie zgody przez kuratora na zatrudnienie nauczycieli nieposiadających wymaganych kwalifikacji na zajmowanym stanowisku art. 10 ust. 9 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762). Wyrażanie zgody na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem art. 15 ust. 2 oraz art. 14 ust. 3 pkt 6 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082). Wymagana dokumentacja: Wniosek dyrektora szkoły lub placówki, którym wnosi o zgodę na zatrudnienie osoby mającej nauczać przedmiotu lub prowadzić dany rodzaj zajęć bez odpowiednich kwalifikacji, ze wskazaniem odpowiedniej podstawy prawnej. W uzasadnieniu wniosku należy: wskazać powód zaistnienia konieczności zatrudnienia osoby do nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć bez wymaganych kwalifikacji; podać informację o przedmiocie lub rodzaju zajęć, jakie ma prowadzić dana osoba oraz o wymiarze godzin, na jaki ma być zatrudniona; uzasadnić wybór danego kandydata i wskazać czy posiada przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć. Załączniki: Uwierzytelnione przez dyrektora lub pracownika szkoły lub placówki dokumenty potwierdzające poziom wykształcenia osoby proponowanej do zatrudnienia. W przypadku nauczyciela należy załączyć kserokopie dokumentów potwierdzające przygotowanie merytoryczne i pedagogiczne do pracy na stanowisku nauczyciela. Potwierdzenie zgłoszenia potrzeby pozyskania danego specjalisty do bazy danych prowadzonych przez Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy w PIKO ("Oferty pracy dla nauczycieli"). Dokumenty potwierdzające podjęcie przez dyrektora szkoły lub placówki działań mających na celu zatrudnienie nauczyciela posiadającego wymagane kwalifikacje (zaświadczenie właściwego miejscowo urzędu pracy potwierdzające, iż w bazie osób bezrobotnych nie figurują nauczyciele posiadający odpowiednie wykształcenie kierunkowe, którzy mogliby podjąć zatrudnienie w szkole lub placówce zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami). Dodatkowe informacje: Wnioski w sprawie wyrażenia zgody na zatrudnienie w szkole lub placówce nauczyciela nieposiadającego wymaganych kwalifikacji do zajmowania danego stanowiska lub w sprawie zatrudnienia w szkole lub placówce osoby niebędącej nauczycielem, są rozpatrywane w razie potrzeby zatrudnienia pracownika od nowego roku szkolnego, po 15 sierpnia poprzedniego roku szkolnego. Wnioski w sprawie wyrażenia zgody na zatrudnienie w szkole lub placówce nauczyciela nieposiadającego wymaganych kwalifikacji do zajmowania danego stanowiska lub w sprawie zatrudnienia w szkole lub placówce osoby niebędącej nauczycielem, są rozpatrywane w razie potrzeby zatrudnienia pracownika w trakcie roku szkolnego niezwłocznie, nie później niż w ciągu 14 dni od daty wpływu wniosku. Osoba niebędąca nauczycielem, zatrudniana przez dyrektora szkoły lub placówki na podstawie zgody wydanej przez kuratora oświaty, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić dyrektorowi szkoły informację o tym, że: nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne (np. oświadczenie); nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe (informację z Krajowego Rejestru Karnego). Materiały Załącznik nr 1 - Wniosek dyrektora szkoły placówki Załącznik_nr_1_-_Wniosek_dyrektora_szkoły

dyplomy IB (International Baccalaureate) wydane przez organizację International Baccalaureate Organization w Genewie; dyplomy EB (European Baccalaureate) wydane przez Szkoły Europejskie zgodnie z Konwencją o Statucie Szkół Europejskich, sporządzoną w Luksemburgu dnia 21 czerwca 1994 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 3, poz. 10);

Nastał czas awansów zawodowych na stopnie nauczyciela mianowanego i dyplomowanego, a wraz z nim stres i walka z urzędnikami, którzy nie są elastyczni. Ale po kolei. Warunkiem przystąpienia do awansu zawodowego nauczyciela (na kolejne stopnie) jest posiadanie przez nauczyciela odpowiednich kwalifikacji, w tym przygotowania pedagogicznego. I to akurat dla wszystkich jest jasne. Problem zaczyna się, kiedy zaczynamy analizować kwestię przygotowania pedagogicznego. A wszystko za sprawą nowego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( Definicja przygotowania pedagogicznego została określona w treści § 2 rozporządzenia, zgodnie z którym należy przez to rozumieć nabycie wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki szczegółowej, nauczanych w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia oraz pozytywnie ocenioną praktykę pedagogiczną – w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin; w przypadku nauczycieli praktycznej nauki zawodu niezbędny wymiar zajęć z zakresu przygotowania pedagogicznego wynosi nie mniej niż 150 godzin; o posiadaniu przygotowania pedagogicznego świadczy dyplom ukończenia studiów lub inny dokument wydany przez uczelnię, dyplom ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli lub świadectwo ukończenia kursu kwalifikacyjnego. Oznacza to, że aby kwalifikacje nauczyciela w zakresie posiadania przygotowania pedagogicznego zostały uznane przez organ musi on: nabyć wiedzę i umiejętności z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki szczególnej; szkolenie teoretyczne w tym zakresie musiało obejmować 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem (specjalnością) kształcenia; pozytywnie ocenioną praktykę pedagogiczną – w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin; posiadać dyplom ukończenia studiów lub inny dokument wydany przez uczelnię, dyplom ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli lub świadectwo ukończenia kursu kwalifikacyjnego; Wątpliwości w organie powoduje brak konkretnego dokumentu obrazującego posiadanie przygotowania pedagogicznego. Jeśli nie ma odrębnego „papierka” organy odmawiają przyjęcia dokumentacji bądź wzywają do uzupełnienia dokumentacji. Są i takie, które odrzucają dokumenty i nie dopuszczając nauczyciela do egzaminu/rozmowy przed Komisją zmuszają do ponownego odbycia stażu. Czy słusznie? Otóż nie … jest więc nadzieja dla tych nauczycieli, których to spotkało. Po pierwsze rozporządzenie z 2017 roku obowiązuje od dnia jego ogłoszenia, czyli od dnia roku, a to oznacza, że dotyczy tych nauczycieli, którzy rozpoczynali staż po tej dacie. Jeśli jednak zaczynałeś staż przed tą datą, a więc pomiędzy rokiem 2009 a 2017 (czyli obecnie masz zdawać egzamin na nauczyciela mianowanego lub stajesz przed komisją kwalifikacyjną na nauczyciela dyplomowanego) to obowiązują Cię przepisy rozporządzenia z 2009 roku (rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli). Musisz bowiem posiadać pełne kwalifikacje, w tym przygotowanie pedagogiczne w dniu składania wniosku o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na kolejny stopień awansu zawodowego (!). To pierwsza kwestia. Druga kwestia jest taka, że zgodnie z § 28 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, z dnia 12 marca 2009 r.: „Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia, którym na podstawie dotychczasowych przepisów uznano ukończony kierunek (specjalność) studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć, zachowują nabyte kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub rodzaju placówki”. Po trzecie, zgodnie z art. 39 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (w niektórych częściach jeszcze obowiązującej) ocena kwalifikacji nauczyciela należy do dyrektora szkoły i może być kontrolowana w trybie nadzoru pedagogicznego (art. 33 ust. 2 pkt 1 ustawy). To oznacza, że fakt czy nauczyciel posiada przygotowanie pedagogiczne może potwierdzić dyrektor szkoły i wydać odpowiednie zaświadczenie. W przypadku nauczycieli, o których mowa powyżej. tj. takich którym uznano w dniu wejście w życie rozporządzenia ukończony kierunek (specjalność) studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć przyjąć należy, iż uznanie takie nie wpływa na ustalenie kwalifikacji przy kolejnym zatrudnieniu. Stanowisko takie wynika z orzeczenia Sądu Najwyższego, z dnia 25 lutego 2015 r. sygn. akt II PK 95/14, w którym stwierdza się, że: „uprzednie uznanie kwalifikacji według kierunku studiów zbliżonego do nauczanego przedmiotu miało znaczenie tylko w danym (aktualnym), czyli trwającym stosunku pracy. Tak należy rozumieć przepis § 28, który odnosi się do nauczycieli zatrudnionych w dniu wejścia w życie rozporządzenia z 12 marca 2009 r. Z regulacji tej nie wynika uniwersalne wyposażenie nauczycieli, którym uprzednio uznano kierunek studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu, w walor „nabytych kwalifikacji” w kolejnych nauczycielskich zatrudnieniach. Decyduje o tym zdarzenie leżące u podstaw takiej regulacji, czyli uznanie kwalifikacji w szczególnym trybie. Uznanie to odnosi się do konkretnego stosunku pracy, bo tylko w nim mogła nastąpić indywidualna ocena pracodawcy (dyrektora szkoły), dotycząca uznania kwalifikacji. Nie była to decyzja administracyjna, lecz tylko element składający się na stosunek prywatny (stosunek pracy). Chodziło więc o ustalenie, ocenę i uznanie kwalifikacji do konkretnego zatrudnienia, czyli ze względu na nauczany przedmiot i ukończony kierunek studiów. Przeciwne stanowisko byłoby wbrew zmianie prawnej, która nie przewiduje już uznania kwalifikacji nauczyciela do nauczania takiego jak poprzednio. Studia wyższe na kierunku (specjalności) innym wymagają ukończenia studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć. Obecnie decydują więc kwalifikacje, które podlegają tylko sprawdzeniu. Należy to do dyrektora szkoły (art. 39 ust. 3 ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty) i może być kontrolowane w trybie nadzoru pedagogicznego (art. 33 ust. 2 pkt 1 tej ustawy)(…). Uznanie kwalifikacji miało charakter indywidualny (konkretny) i nie przenosi się na kolejne zatrudnienia (stosunki pracy), nawet w tej samej szkole. Kolejne zatrudnienie zależy od kwalifikacji aktualnie wymaganych. Taki jest zasadniczy warunek nauczycielskiego stosunku pracy, który zależy od posiadania określonych kwalifikacji (art. 10 ust. 5 pkt 5, ust. 8 i art. 26 ust. 1 pkt 5 Karty Nauczyciela).” Niezbędne zaświadczenia. Tak więc, jeśli masz obawy czy posiadasz przygotowanie pedagogiczne zwróć się do dyrektora szkoły o wydanie zaświadczenia o posiadaniu kwalifikacji do zdobycia kolejnego stopnia awansu zawodowego. Przecież Twój dyrektor najlepiej będzie wiedział, czy je posiadasz czy nie. O pomoc możesz również poprosić swoją Uczelnię – o wydanie zaświadczenia potwierdzającego posiadanie kwalifikacji z przygotowania pedagogicznego (wydają najczęściej na podstawie suplementu do dyplomu). Przy kolejnym awansie zawodowym wpisz nabycie uprawnień pedagogicznych jako wolę poszerzania swoich kwalifikacji i nie będziesz mieć wątpliwości przy egzaminie/rozmowie. I PAMIĘTAJ: Otagowane jako: awans zawodowy, kwalifikacje nauczyciela, przygotowanie pedagogiczne, rozporządzenie o kwalifikacjach nauczycieli, rozporządzenie o kwalifikacjach z 2009 r., rozporządzenie o kwalifikacjach z 2017 r.

Odmowa podpisania protokołu kontroli przez dyrektora szkoły nie stanowi przeszkody do podpisania protokołu przez kontrolującego. Dyrektor szkoły, w terminie 7 dni roboczych od dnia otrzymania protokołu kontroli, może zgłosić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny pisemne, umotywowane zastrzeżenia do ustaleń zawartych w Od 1 września 2022 roku przedmiot historia i teraźniejszość (HiT) ma zastąpić wiedzę o społeczeństwie w szkołach ponadpodstawowych, obejmując zagadnienia z zakresu wiedzy o społeczeństwie oraz historii najnowszej – dzieje powojenne (od 1945 roku do 2015 roku). Celem zmian proponowanych przez resort edukacji jest wzmocnienie komponentu historii najnowszej w edukacji historycznej uczniów szkół ponadpodstawowych. Ma się to odbywać w połączeniu z treściami z zakresu wiedzy o społeczeństwie. Kwalifikacje do nauczania HiT Zgodnie z komunikatem MEiN, historii i teraźniejszości mogą uczyć nauczyciele, którzy posiadają kwalifikacje do nauczania historii i wiedzy o społeczeństwie. Wynika to z faktu, że treści podstawy programowej HiT obejmują zagadnienia z historii oraz z WOS. W opinii Ministerstwa Edukacji i Nauki absolwenci studiów magisterskich na kierunku historia, którzy posiadają przygotowanie pedagogiczne, mają kwalifikacje zarówno do nauczania przedmiotów historia, jak i wiedza o społeczeństwie. Mają zatem również kwalifikacje do nauczania historii i teraźniejszości. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela zostały określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 1289). Zgodnie z przepisami ww. rozporządzenia kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela historii i wiedzy o społeczeństwie w szkołach ponadpodstawowych posiadają osoby, które ukończyły: studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne, lub studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie na kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa w ustawie z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226), w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu na odpowiednim etapie edukacyjnym oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne, lub studia drugiego stopnia lub jednolite magisterskie na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w pkt. 1 i 2 i studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz posiadają przygotowanie pedagogiczne. Dyrektor szkoły ustala, czy ukończony kierunek studiów (w przypadku kiedy nie odpowiada on ściśle nauczanemu przedmiotowi) daje wystarczające kwalifikacje. Tym samym spełniony jest warunek wskazany powyżej. Wynika to z faktu, że dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Do jego kompetencji należy podejmowanie określonych przepisami prawa decyzji w zakresie spraw pracowniczych. W przypadku np. nauczycieli wiedzy o społeczeństwie, ocena kwalifikacji do nauczania HiT, powinna być dokonywana przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem zakresu kształcenia zrealizowanego na studiach i zakresu treści podstawy programowej historii i teraźniejszości. Kiedy uczyć może osoba bez kwalifikacji. Brak kwalifikacji do zajmowania stanowiska nauczyciela w zasadzie uniemożliwia zatrudnienie w tym charakterze. Istnieją jednak dwa szczególne przypadki, w których formalnie dopuszcza się odstępstwo od tej reguły. Pierwszy z nich to sytuacje wskazane w art. 10 ust 9 Karty Nauczyciela, kiedy Osoby ubiegające się o pracę w szkołach czy placówkach oświatowych często słyszą, że dyrektor byłby skłonny zatrudnić ale niestety organ prowadzący nie wyraża zgody na dodatkowy etat, czy na zatrudnienie danej osoby. Kto jest więc w tych sprawach decyzyjny – dyrektor czy organ prowadzący? Przepisy prawa wyraźnie przewidują, że dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawie zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki (art. 39 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty). Oznacza to, że dyrektor szkoły lub placówki oświatowej posiada wyłączną kompetencję w zakresie podejmowania decyzji o zatrudnieniu lub zwolnieniu pracownika szkoły, bez względu na to, czy zajmuje on stanowisko pedagogiczne czy ograniczenia tej ustawowej kompetencji dyrektora muszą wynikać z przepisów prawa. Ograniczeniem takim jest konieczność uzyskania zgody organu nadzoru pedagogicznego (lub organu prowadzącego szkołę) na zatrudnienie osoby, która nie ma kwalifikacji do zajmowania stanowiska nauczyciela określonych w przepisach o kwalifikacjach nauczycielskich. Dotyczy to następujących sytuacji:1. Zatrudnienie nauczyciela, który nie ma kwalifikacji wymaganych do pracy na określonym stanowisku (dotyczy to osoby, która jest nauczycielem, ale nie ma kwalifikacji do nauczania danego przedmiotu lub prowadzenia określonych zajęć) – wymaga zgody organu nadzoru pedagogicznego (kuratora oświaty) – art. 10 ust. 9 Karty Nauczyciela, 2. Zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem, posiadającej przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć (dotyczy osoby, która w ogóle nie ma kwalifikacji pedagogicznych) – wymaga zgody organu nadzoru pedagogicznego (kuratora oświaty, a w szkołach artystycznych –ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego) – art. 7 ust. 1a ustawy o systemie oświaty,3. zatrudnienie osoby posiadającej przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki za odpowiednie do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego (dotyczy osoby bez kwalifikacji pedagogicznych, która będzie prowadziła zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego) – wymaga zgody organu prowadzącego – art. 7 ust. 1d ustawy o systemie oznacza, że dyrektor nie jest samodzielny jedynie przy zatrudnianiu nauczyciela, który nie posiada wymaganych kwalifikacji. W takich wypadkach do zatrudnienia tej osoby konieczne jest uzyskanie zgody nadzoru pedagogicznego, a w razie zatrudnienia do nauczania zawodu – zgody organu prowadzącego także: Zasady zatrudniania nauczycieli w szkołach i placówkach oświatowych>>Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych. W tym zakresie nadzorowi podlega w szczególności:1) prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także gospodarowania mieniem;2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów; 3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki (art. 34a ustawy o systemie oświaty).W praktyce organy prowadzące mają jednak wymierny wpływ na kwestie kadrowe w szkołach i placówkach oświaty. Swoje uprawnienia w tym zakresie czerpią z prawa do zatwierdzania arkuszy organizacji pracy szkoły lub placówki. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. Arkusz organizacyjny każdej szkoły lub placówki musi być jednak zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę (rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół). Skoro więc arkusz organizacyjny określa liczbę pracowników szkoły (wszystkich – a nie tylko nauczycieli), oznacza to, że na każdy etat w szkole musi być zgoda organu prowadzącego. Jeżeli dyrektor w projekcie arkusza wskaże daną ilość pracowników, a organ prowadzący nie zatwierdzi tego arkusza, to właśnie w ten sposób może zgodnie z prawem ingerować w sferę zatrudniania pracowników szkół i placówek jednak zaznaczyć, że kompetencje organów prowadzących szkoły i placówki oświatowe w zakresie zatwierdzania ich arkuszy organizacyjnych odnoszą się do konkretnych szkół i placówek. Uważam, że nie ma żadnych podstaw prawnych, aby organy prowadzące szkoły wydawały uchwały określające tzw. „standardy zatrudnienia”. Przepisy prawa nie dają tutaj żadnych podstaw prawnych. Dlatego też prawo zatwierdzania arkuszy organizacyjnych może rzutować na decyzje kadrowe w danej szkole. Czytaj także: Formy zatrudniania nauczycieli>>W praktyce zdarzają się również sytuacje, gdy w danym mieście czy gminie wprowadzany jest przykładowo zakaz zatrudniania emerytów. Organy prowadzące szkoły nie mają podstaw prawnych do wydawania takich zakazów. Należy pamiętać, że przepisy kodeksu pracy zabraniają stosowania dyskryminacji w zatrudnieniu ze względu na wiek (art. 183a § 1 Kodeksu pracy). Odmowa nawiązania stosunku pracy ze względu na wiek jest elementem dyskryminacji (art. 183b § 1 pkt 1 Kodeksu pracy). Odpowiedzialność za naruszenie zasady równego traktowania w zatrudnieniu spoczywa jednak zawsze na pracodawcy, którym w takim wypadku będzie szkoła reprezentowana przez organem właściwym w zakresie podejmowania decyzji o zatrudnieniu w szkole lub placówce jest dyrektor. Ograniczenie kompetencji dyrektora w tym zakresie dotyczy jedynie przypadku zatrudnienia na stanowisku nauczyciela, osoby która nie ma wymaganych kwalifikacji. Organy prowadzące szkoły pośrednio mogą wpływać na decyzje kadrowe dyrektora w ramach uprawnienia do zatwierdzania arkuszy prawna:• ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 ze zm.) – art. 7 ust. 1a i 1d, art. 34a, art. 39 ust. 3,• ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela ( z 2006 r., Nr 97, poz. 674 ze zm.) – art. 10 ust. 9,• ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy ( z 1998 r., Nr 21, poz. 94 ze zm.) – art. 183a § 1, art. 183b § 1 pkt 1,• rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Nr 61, poz. 624 ze zm.) – załączniki. Dariusz § 8. Po zakończeniu kształcenia pracownik ma obowiązek dostarczyć do Sekcji Szkoleń kserokopię dyplomu ukończenia szkoły ponadpodstawowej, studiów wyższych, studiów doktoranckich odbywających się poza UG, studiów podyplomowych, studiów MBA bądź kserokopię dokumentu potwierdzającego ukończenie szkolenia lub kursu specjalistycznego, w terminie 14 dni od dnia jego otrzymania. Z uzasadnienia dołączonego do aktu wynika, że posiada kwalifikacje do nauczania przyrody. Z powodu wątpliwości dotyczących rzekomych kwalifikacji nowo zatrudniony dyrektor szkoły w 2007 r. uznał nauczycielce ukończony przez nią kierunek studiów (rolnictwo) za zbliżony z nauczanym przedmiotem, wydając stosowną decyzję. exy9480.

v09sjhy668.pages.dev/92

v09sjhy668.pages.dev/26

v09sjhy668.pages.dev/11

v09sjhy668.pages.dev/70

v09sjhy668.pages.dev/95

v09sjhy668.pages.dev/51

v09sjhy668.pages.dev/72

v09sjhy668.pages.dev/12

uznanie kwalifikacji przez dyrektora szkoły